语言障碍的训练方法

来源:南京天佑儿童医院 025-86888812

  首先,我们应该知道语言训练的顺序

  1. 模仿动作(提高注意力、协调性和协调能力)

  2. 听命令、做动作(提高注意力、语言理解、协调协作能力)

  3.叫名反应(自我意识外化的起点)

  4. 强化发音(将无意识的声音转换为有意识的声音,或纠正它们)

  5. 发单音

  6. 仿说词

  7. 模拟的句子

  8. 自动说

  9. 简短的回答

  10. 代词的使用(自闭症儿童语言发展的瓶颈与自我意识的缺乏有关)

  11. 对话和叙述

  (2)模仿从简单而笨重的动作开始

  一开始,孩子会拍手、弓身、拍腿,孩子的视觉眼睛可以很容易地抓住。然后,孩子可以开始操作动作,如轻敲物体、积木等,然后开始手指操作模仿,对嘴型的模仿逐渐提高。

  (3)听从指令

  包括目光接触的培训,以及一些日常生活中的指令可以被训练,比如教室高于我们的局限性较大,只能简单地坐起来等等,生活可以有很多,比如让孩子扔垃圾,让孩子关上门,打开灯……

  (4)孩子能听懂大人说的话

  即使不表达,但可以理解,我们还没有达到他的发音能力,可以教他的手势,如:与老师再见,没有孩子,如果你理解的语言,他将波,我们可以帮助,”他说再见,久而久之,孩子就会明白,因为他有能力,自然会发音。

  (5)拼音是重要的基础

  如果孩子甚至y不知道头发,然后问他送“姚”基本上是不可能的,孩子能理解指令,愿意合作,从拼音开始,结合日常简单的语言,如孩子叫:奶奶,然后孩子需要能够掌握的声音:N和人工智能。

  (6)潜意识语音转换

  自发一些孩子喜欢音乐,将遵循的语气,这是非常好的,所以我们可以给他更多的强化在此基础上,可以采取和谐波的头发,或相关的单词,如:孩子可以连接词“头发”,那么我们可以改变的语气“头发”的“发”。

  (7)唱歌和玩游戏也是很好的方法

  我们可以同时练习眼神交流和注意力。例如,当我们唱歌和做动作时,我们可以提高高度。试着把它放在我们自己眼睛的高度,这样孩子就能看到我们的眼睛

点滴记录 康复见证 在线咨询
+了解更多患儿案例
推荐医生
朱先康

朱先康

主任医师 立即预约
李燕春

李燕春

主任医师 立即预约
预约医生 5 拨打电话 回到首页