一个孩子的语言发展水平，包括他掌握的单词的数量，句法或语法的复杂程度，以及句子可以理解的程度，通常是他智力发展水平的一个指标。但是，当孩子到了一定年龄，语言发展没有达到同龄人的水平时，如不能理解或说同龄人的话，家长可能会怀疑孩子的语言发展滞后。

　　语言发展缓慢的可能性有哪些?一般来说，语言迟缓可表现在下列一种或多种情况下:

　　1. 语言发展开始于较晚的年龄

　　一般来说，正常儿童在1岁左右开始说话，喊出“爸爸，妈妈”，但语言发育迟缓的儿童可能要到2岁或3岁才开始说话，有些甚至到了4岁或5岁还不会说话。一些家长可能会认为他们的孩子说话很晚。的确，因为语言学习需要良好的注意力，而一些积极、主动的孩子很难长时间注意一件事，所以“开始”的时间比较晚。还有一句民间谚语:如果孩子能先走路，那么就晚说话;先学说话，后学走路。但如果孩子两三岁还不能说话，建议父母带孩子去一个特殊的机构做一些测试。

　　2.语言发展的速度很慢

　　在学习一门语言的年龄，正常的儿童可以在一年内掌握大量的词汇，特别是在3到5岁的时候，词汇的数量呈指数级增长。但是一个语言发育迟缓的孩子一年可能只掌握四五个单词，这需要很大的努力。

　　3、语言发展水平低于正常儿童水平，经常出现各种错误

　　一些专家列出了一些常见的语言延迟，例如:

　　*不能说话或无法理解;只说一种声音，比如讲话的开头或结尾;词性中有倒装、混淆或省略。

　　词汇少，说话幼稚，没有条理，没有头绪。

　　*经常使用娃娃或拟声词，如用“吠”代替“狗”，用“喵”代替“猫”等。

　　演讲支离破碎，句子不连贯，只有单词，没有句子。

　　*在某个时候停止学习说话;发音如此含糊，很难理解。

　　*没有助动词、连接词、形容词、副词和其他修饰语，不符合语法。

　　*没有时间概念，不能区分昨天，今天，明天的意义，等等。

　　当然，要确定一个孩子是否存在语言发育迟缓的问题，我们还必须考虑到他们的生理年龄，并进行详细的检查和评估。对于学龄前儿童，即使有这些语言症状。，家长也不要盲目地认为他存在语言发展缓慢的问题，最好把他送到专门的机构进行考试。

　　语言发育迟缓通常还伴有其他问题，如脑损伤、智力迟钝、听力受损或耳聋、呼吸器官和发音器官情绪障碍和运动功能障碍等。在检查时，试图确定儿童语言障碍的原因是很重要的，因为不同的原因可能在语言干预措施上有所不同。

　　如果孩子确实有语言障碍，父母应在专家的指导下，尽量消除或减少造成语言障碍的原因。尽管干预措施因不同的原因而有所不同，但一些原则是相同的。

　　无论原因是什么，家长应该记住，你是孩子学习说话的最好老师。因为你有足够的时间与孩子相处,给他们语言的模仿对象,而你也是最接近孩子,只有你能给孩子充满信心去克服困难,无论何时何地必须相信孩子通过努力可以赶上同龄的正常孩子。

　　每天在固定的时间训练孩子说话:

　　1. 无论多忙，都要随时随地耐心地与孩子交谈;试着将话题与孩子的生活经历或兴趣结合起来，试着与孩子谈论生活中的事情，你可以看到周围的一切。

　　2. 每天找时间给你的孩子读童话故事。当然，你需要选择孩子喜欢的童话或故事。

　　3、最好每天有一个固定的时间来训练孩子说话，尽量选择一个气氛比较轻松的时间，这样才能避免孩子过于紧张，每次的时间不一定很长，但应该天天坚持。

　　4、不断扩大孩子的生活或体验范围，可以经常带他去各种公共场所，增加他的感官体验，孩子没有见过的东西很难理解，更不用说让他讲出来

　　5、应该认真听孩子说什么，不能有丝毫的不耐烦，孩子的语言发展往往需要鼓足勇气说话，因此，无论孩子说什么，多么难以听懂，家长都应该表现出极大的兴趣认真听。

　　6. 教孩子如何表达自己，如何与其他孩子相处。有时候孩子可能不知道如何表达自己，所以父母可以教他们一些实用的沟通技巧。

　　7. 父母在与孩子相处时，应少用手势或表情，用清楚的语言表达自己的要求或意见。

　　8. 当语言发展因情绪困扰而延迟时，父母首先要做的是改善家庭成员之间的关系，其次是孩子的语言。

　　此外，如果儿童总是伴随着电脑、互联网、电视等成长，就很有可能出现语言发育迟缓，因为正常儿童的语言是在与他人交流的过程中发展起来的。